2a Generación Construye-T 2008-2009.

Culmina con éxito y nostalgia la 2a Generación del Diplomado Construye-T en la Cd. de Victoria , Tamaulipas, participando profesores de educación media superior de CETIS, CBTIS,CBTA,ITACE, de la zona Centro y Sur de Tamaulipas, contando en esta ocasión con la valiosa y acertada participación como Facilitadora del Programa Construye-T de la M.D.H. Kathy Hdez. Muro, quien compartió con todos nosotros sus experiencias y enseñanzas, para proveernos de herramientas, útiles con el fin de apoyar a nuestros jóvenes en la creación de su Proyecto de vida, así mismo guiarlos en la adquisición de habilidades que los motiven a desarrollar la resiliencia , asertividad y autonomía que les permitirán desarrollarse como personas de éxito en el mundo globalizado del cual somos parte. Gracias Kathy por todas tus enseñanza, gracias a todos y cada uno de ustedes:

Alejandrina, Luz, Eugenia, Marisela,Nubia, Griselda, Alaina, Celina.Vero,Vianey,Judith,Betty,Marina Karina,Alejandro, Erasmo,Horacio, Guillermo, Juan José, Olimpo, Armando, Vicente

Gracias , por coincidir en el camino.

Con afecto Rossy Pérez

Mi plantel y su gente

Hola ,es un gusto poder saludarlos desde este mi blog, doy la bienvenida a los nuevos compañeros y amigos del grupo 58 y un afectuoso y entrañable saludo y abrazo a mis compañeros que integraban el grupo 61. Hola Oscar, que tal Profesor José Bárbaro, este video que a continuación presento, es una pequeña muestra de lo que es mi plantel, las relaciones entre docentes, y sobre todo las relaciones que se llevan a cabo entre los estudiantes y los docente, así mismo les muestro una parte de la infraestructura con que cuenta mi plantel el CEtis 109 y una visión general del entorno donde se desenvuelven mis estudiantes.
Lic. Rossy Pérez González

Una bonita canción del recuerdo

Con el mejor de mis deseo para que se encuentren bien en estas épocas tan difíciles,es tiempo de cambiar, el odio por amor, la duda por la fe y la esperanza de que pronto nuestro mundo cambiará, esto es para recordar los buenos tiempos.
Saludos
Su compañera y amiga Rossy.

Comunicación , Educación , Metodología Específica

Buenos días a todos los compañeros del grupo 61
Oscar muy buenos días.

El haber leído primeramente el texto sobre comunicación y educación me ha servido de preámbulo para incorporar ciertas opiniones sobre la elaboración de la plantilla para registrar información, estoy conciente que la comunicación es un factor primordial para que el proceso de enseñanza aprendizaje sea significativo.
Reconozco que en esta ocasión la elaboración de la plantilla se me complico un poco, pues no entendía claramente como tenía que enfocar la información que iba a consultar, bien podía ser para todo el programa de la materia, para un contenido en particular o para una sesión de clase, al final después de leer bien y gracias a que Oscar me aclaro algunas dudas, por fin concluí mi trabajo que podrán ustedes medir y valorar.

Sin duda este método de la cita textual y consulta de links viene a darnos una manera muy atractiva y dinámica de llevar nuestras asignaturas, motiva en el joven el desarrollo de competencias genéricas y disciplinares. Fomentara la interacción del facilitador y del estudiante y tanto uno como el otro estaremos en constante actualización, considero que es muy bueno el involucrar de lleno al estudiante en el manejo de las herramientas informáticas, desde un principio para que se despierte su capacidad de investigación, y sepa decidir entre que información les útil o no.

Me gustaría comentar además que desde hace un tiempo la relación dentro del aula con mis estudiantes desde hace ya un tiempo es por demás cordial y con un ambiente de confianza que en verdad me agrada, pues tal como se cita en algunas lecturas ellos aprenden de mi pero lo más sorprendente es que de ellos aprendo mucho, en cuanto a la forma de comunicación que desarrollan.

Lic. Rossy Pérez González

“El objetivo de la educación es la virtud y el deseo de convertirse en un buen ciudadano…”
Platón.

Día del amor y la amistad.¿Porque lo celebramos?

El 14 de febrero fue señalado como día de fiesta hacia 1969, cuando el calendario Católico Romano dedicó esa fecha para recordar a dos santos cristianos, uno de ellos San Valentín, martirizado por el emperador romano Claudio II. La historia dice que San Valentín fue sacrificado porque se dedicó a casar parejas aun cuando el emperador lo había prohibido. Al parecer, el dirigente romano tenía la creencia de que los soldados casados no eran tan buenos y eficientes como los solteros. Además, en la antigua Roma, el 15 de febrero se celebraba el día de la fertilidad o lupercalia, en honor del dios Lupercus. A través de los siglos se han conjugado toda una serie de leyendas y tradiciones y hoy el 14 de febrero, Día de San Valentín es una fecha dedicada a los amigos y a los enamorados; una fecha en que se intercambian mensajes y obsequios para demostrar amor y amistad a los seres más cercanos. Aunque ésta como otras fechas se han comercializado y parecen invitarnos al consumismo, los cristianos podemos aprovechar para reflexionar sobre lo que significan estos dos valores, tan importantes en las relaciones humanas: el amor y la amistad.
¿Quién fue San Valentín? Fue un santo sacerdote de Roma quien, junto con San Mario y su familia, ayudaba a los mártires durante la persecución de Claudio II. Fue aprehendido y enviado por el emperador al prefecto de Roma, quien al ver que todas sus promesas para hacerlo renunciar a su fe eran inútiles, mandó que lo golpearan con mazas y después lo decapitaron, el 14 de Febrero del año 269. Fue sepultado en la Via Flaminia y se edificó una basílica en el año 350. La mayor parte de sus reliquias están ahora en la iglesia de Santa Praxedes. La costumbre sajona de que los jóvenes se escogieran como prometidos en este día, probablemente se basa en la creencia popular que encontramos relatada en la literatura desde los tiempos de Chaucer (1340-1400), de que los pájaros comenzaban a formar parejas el día de San Valentín. El envío de tarjetas fue una evolución natural de la costumbre. Una de las más antiguas referencias a dicha costumbre data de 1477. FELIZ DIA DEL AMOR Y LA AMISTAD

Rossy Pérez González

EL CORCHO

Que tal Oscar y compañeros del grupo 61.
A propósito de la evaluaciones alternativa y técnicas alternativas de aprendizaje
Les comparto lo siguiente:

¿Y el Corcho?
Hace años un inspector visito una escuela Primaria. En su recorrido observó algo que le llamó poderosamente la atención: una maestra estaba atrincherada atrás de su escritorio, los alumnos hacían gran desorden, el cuadro era caótico.
Decidió presentarse:
- Permiso, soy el inspector de turno… ¿algún problema?
- -Estoy, abrumada señor, no sé que hacer con estos chicos…No tengo láminas, el Ministerio no me manda material didáctico, no tengo nada nuevo que mostrarles ni que decirles…
- El inspector, que era un docente de alma, vio un corcho en el desordenado escritorio, lo tomo y con aplomo se dirigió a los chicos:
- ¿Qué es esto?
- - un corcho señor…gritaron los alumnos sorprendidos.
- -Bien, ¿De donde sale el corcho?
- -De la botella, señor, lo coloca una máquina, del alcornoque, de un árbol…de la madera…respondían animosos los niños.
- ¿Y que se puede hacer con la madera?- continuaba entusiasta el docente.
- -Sillas, mesas, barcos
- -Bien tenemos un barco.
- ¿Quién lo dibuja?
- ¿Quién hace un mapa en el pizarrón y coloca el puerto más cercano para nuestro barquito?
- - Escriban a que provincia Argentina pertenece.
- ¿Y cual es el otro puerto más cercano?
- ¿A que país corresponde?
- ¿Que poeta conocen que haya nacido en esa nación?
- ¿Qué produce esta región?
- ¿Alguien recuerda una canción de este lugar?
- Y comenzó una clase de historia, geografía, música, economía, literatura, religión, etc.
- La maestra quedo impresionada. Al terminar la clase, dijo conmovida:
- -Señor nunca olvidaré lo que me enseño hoy.
- Muchas gracias.
- Paso el tiempo. El inspector volvió a la escuela y busco a la maestra. Estaba acurrucada atrás de su escritorio, los alumnos otra vez en total desorden…
- ¡Señorita!.... ¿Que paso? ¿No se acuerda de mí?
- - Si señor ¡Como olvidarlo!
- Que suerte que regresó. No encuentro el corcho. ¿Dónde lo dejo?....

¿ Se puede evaluar el aprendizaje con solo basarnos en preguntas de contenidos cualesquiera?

Hola Oscar, compañeros del grupo 61.
Es un placer poder saludarlos nuevamente.

Presento a continuación mi respuesta.
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

En la actualidad esto sería un tremendo error,
Si pensamos en una educación enfocada hacía el siglo XXI basada en competencias, desarrollada en una sociedad de la información, tenemos que considerar para medir y valorar un determinado aprendizaje, no solo los contenidos conceptuales (que es), debemos tomar en cuenta además, los contenidos procedimentales (como se hace) y los contenidos actitudinales (Que transformación en los esquemas del individuo, se están presentando). . Las diferentes situaciones que se presenten como estrategias darán al joven, un aprendizaje situado, sabemos que no todos alcanzamos el mismo nivel cognitivo a un tiempo determinado, por lo que la presencia del docente es precisa para motivar o reforzar determinada situación para que el aprendiz le tome interés y se logre la meta trazada para algún contenido.
Sabiendo que el ser competente es poner en juego el conocimiento, habilidades, valores que se transforman en actitudes eficientes frente a una problemática, la acción puede estar enfocada a cubrir necesidades, toma de decisiones y resolver problemas. Para lograr esto el docente debe proponer estrategias que propicien la adquisición y retención de nuevos conocimientos mediante un proceso interactivo que integre los conocimientos previos y los nuevos, proponer estrategias y proyectos con instrucción clara que permita el cambio de actitud propositiva a la problemática enfrentada. Aplicar metodos de evaluación alternativa que involucre, tanto la evaluación del desarrollo como la del producto obtenido.Con esto evaluado estaremos concientes de que habremos gestado un individuo competente con miras a evolucionar y ser eficiente y comprometido con la sociedad y el mundo en que se desenvuelva.

¡MANOS ARRIBA QUIEN TENGA ALGO QUE PREGUNTAR!
¡MANOS ARRIBA QUIEN QUIERA APRENDER A APRENDER!

Gracias.
Lic. Rossy Pérez González

LO QUE NO SE TRANSFORMA,SE CRISTALIZA Y SE ROMPE.APRENDER ES TRANSFORMAR.

TODO CAMBIA, TODO SE TRANSFORMA, TODO EVOLUCIONA, TODO ESTA RELACIONADO.



Hola compañeros y amigos del Grupo 61
Oscar muy buen día.
Presento a ustedes el siguiente escrito, elaborado por su servidora.
Lic. Rossy Pérez González


¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque en competencias, y porque?

De las siguientes concepciones del aprendizaje, existen aspectos que a mi juicio coinciden con el enfoque basado en competencias:

Las Concepciones de aprendizaje son las siguientes:

Teoría del procesamiento de la información
Aprendizaje por descubrimiento
Aprendizaje Significativo
Psicología Cognitivista
Constructivismo
Socioconstructivismo

El aprendizaje basado en un enfoque de Competencias indica como concepciones las siguientes:
Debe ser basado en:
· El constructivismo
· La solución de problemas reales
· La investigación como base de la construcción del aprendizaje
· Basado en el trabajo colaborativo.

1.-La Teoría del Procesamiento de la Información: Propone entre otras cosas:
Interacción con el medio, es decir, la captación y filtro de la información partiendo de las sensaciones y percepciones obtenidas al interactuar con el medio. Concuerda con el enfoque basado en competencias en que, este propone la solución de problemas reales, y estos se podrán observar solo si el alumno interactúa con el entorno que lo rodea.
2.-Aprendizaje por descubrimiento: Propone: Gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad, aplicación práctica de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones, ya que experimentando descubre y comprende lo que es relevante, lo que podríamos llamar un aprendizaje significativo, parte de los hechos a las teorías es decir primero experimenta y posteriormente fundamenta, hay una revisión y ampliación periódica de los conocimientos, recordemos que una de las piezas claves para poder ser competentes la propone Jordi Adell. “El conocimiento no se pierde al compartirse, todo lo contrario se hace más sustancioso y mejor” Concuerda con el enfoque en competencias en Construir un conocimiento y en propiciar la investigación como base del aprendizaje.
3.-Aprendizaje Significativo: Propone: El aprendizaje ya no debe ser memorístico, sino significativo y para esto se deben tomar en cuenta los saberes previos, esta a favor del aprendizaje por recepción, donde el profesor estructure las actividades a realizar para que los conocimientos sean significativos, esto en el enfoque en competencias sería la Planeación didáctica del docente elaborando las ECAs.


Menciona que las condiciones para el aprendizaje son:
Aprendizaje significativo: Enfoque basado en competencias:
Significabilidad Lógica Aspectos Conceptuales
Significabilidad Psicológica Aspectos Procedimentales
Actitud activa y motivación Aspectos Actitudinales

4.- Psicología Cognitivista: Propone: Refuerzo y análisis de tareas lo que conocemos como Retroalimentación o fedd-back, el aprendizaje es un proceso activo en constante movimiento, los desafío o retos estimulan el aprendizaje. Concuerda con el enfoque en competencias, en la presentación y solución de problemas reales, la investigación.

5.- Constructivismo: Propone: la adaptación de los individuos al medio.
La actividad es un factor importante para el desarrollo de la inteligencia. Concuerda con el enfoque basado en competencias, al propiciar la investigación, aquí tenemos en constante actividad al estudiante y fomentamos además la solución de problemas reales y útiles. También este enfoque de competencias, propone tomar en cuenta un sondeo diagnóstico, con el propósito de determinar los conocimientos previos con que cuenta el estudiante. Cada estudiante va a construir su conocieminto considerando sus propias capacidades y habilidades.

6.- Socioconstructivismo: Propone: Aprendizaje es un proceso personal de construcción de conocimientos, partiendo de conocimientos previos. Este enfoque da especial énfasis a la interacción con el medio social, donde el entorno que rodea a los estudiantes es muy importante, propicia el aprender a comunicarse, y nos dice que aprender significa aprender con otros , en Competencias esto es el trabajo colaborativo, el Socioconstructivismo propone la interacción con especialistas, esto concuerda con el enfoque basado en competencias, con la solución de situaciones reales y del entorno que rodea al alumno, con el trabajo en equipo y cada estudiante construye o reconstruye es decir innova conocimientos partiendo de lo previamente aprendido.
GRACIAS. POR SU ATENCION

EL ENTORNO

El entorno en el que mis alumnos se desenvuelven cotidianamente, influye de manera directa en el desarrollo, conducta y pensamiento de cada individuo, dependiendo de la madurez, valores y educación será la forma en la que ellos determinen su vida.
Nos desarrollamos en una comunidad urbana y las actividades económicas son la industria, la pesca, la construcción, el comercio, empleados independientes, servicios públicos, servicios educativos, servicios domésticos, servicios privados. Considero que el contexto que rodea el ambiente donde mis estudiantes se desenvuelven en lo que se refiere a su vida escolar, influye de una buena manera en su intención de ser en un futuro personas, trabajadores y/o profesionistas exitosos capaces de hacerle frente a cualquier riesgo que se les presente.
En lo que respecta a: Actividades Económicas y Desempleo y/o subempleo.
Los padres de nuestros alumnos en su mayoría trabajan ambos, en actividades citadas ya en el contexto de nuestro diagnóstico. Considero, sin embargo que en este aspecto si se puede trabajar y modificar favorablemente mediante la siguiente propuesta:
Realizar con los alumnos Proyecto de investigación de oferta y demanda laboral de nuestra comunidad o región, de esta manera podrán ellos realizar una proyección laboral de su vida.
Servicios Básicos: Agua, Luz y Transporte:
El 98% de los alumnos cuentan en su casa con los servicios básicos de urbanización, nuestro plantel se encuentra situado en una zona bien comunicada con fácil acceso a las diferentes partes de la ciudad y las zonas conurbanas. La gran mayoría de nuestros alumnos utilizan el transporte colectivo, y durante la hora de entrada y salida se ve afectado el transito vial ya que muchos jóvenes se desplazan en banquetas que son amplias (más de 1m) pero en ocasiones caminan sobre el pavimento. Este aspecto, si se puede trabajar, y modificar favorablemente, mediante la siguiente propuesta:
Llevar a cabo una investigación por parte del alumnado y presentarla con el uso de medios electrónicos e informáticos en la cual se motive al desarrollo de ejercicios de circulación vial para que no se impida el libre transito de vehículos, poniendo en riesgo su integridad. Aquellos que cuentan con vehículos pueden ponerse de acuerdo con compañeros que vivan cerca de su casa para compartir el transporte. Cabe mencionar que esta propuesta, también beneficiaria el aspecto de Deterioro ambiental.
Salud sexual y reproductiva de los jóvenes.
Aún cuando en años anteriores si se han registrado mayor número de casos de adolescentes embarazadas, cabe mencionar que durante el periodo evaluado para el presente diagnóstico este porcentaje se ha visto muy reducido gracias a pláticas de orientación sexual y reproductiva que se llevan a cabo en el plantel, en el período actual se contaba con dos estudiantes embarazadas, de la cuales una ya a dado a luz y la otra en fechas próximas. Sin embargo no se a presentado el fenómeno de deserción .Como podemos ver este también es un aspecto que si se puede trabajar y modificar favorablemente. Dando continuidad a todas las actividades y programas que ya se llevan a cabo. Hoy en día y desde el semestre de Julio-Agosto del 2008, se cuenta con un programa de apoyo a adolescentes estudiantes embarazadas, del cual se puede obtener información en: http://www.promajoven.sep.gob.mx/
O en el teléfono: 018007676688, gracias a este programa el índice de deserción por embarazos adolescentes se ve reducido.
Es importante fomentar en los jóvenes la educación sexual, para que den la debida importancia al conocimiento de su cuerpo, valorar su salud, su integridad, y apoyados por sus padres y maestros tengan una elevada autoestima, con esto los jóvenes establecen la plus valía de su integridad y conservarla a toda costa durante su vida. Además que reditúa en la tolerancia, para crear un ambiente de trabajo educativo y laboral armónico. Al propiciar en el plantel actividades deportivas y culturales las cuales favorecen la salud y desahogo de inquietudes, estrés, y energía de los adolescentes.
Ambiente Escolar. Bienes Culturales y recreativos.
Aún cuando considero que el ambiente escolar en mi plantel es bastante bueno y sano es importante no descuidarlo y mantenerlo como hasta hoy en día y de ser posible mejorarlo.
Ya se comento en el proyecto anterior la realización de eventos deportivos y culturales, además de viajes de estudio, y paseos a parques ecológicos. Todas estas actividades dan por resultado una sana convivencia y respeto mutuo entre docentes, directivos y alumnado. (Relación Maestro-alumno)
Es importante hacer del conocimiento de los jóvenes, la importancia de visualizar la escuela como una continuidad, y parte de una comunidad, región, ecosistema, país, mundo, cosmos etc. Al dar una educación ambiental y ecológica.
Inseguridad:
Este es un aspecto que desgraciadamente día a día se incrementa a nivel nacional y mi ciudad no es la excepción sin embargo dentro del plantel se tiene especial cuidado en este aspecto se cuenta con vigilancia privada y por parte del municipio se nos brinda apoyo al tener una patrulla de guardia sobre todo durante el turno vespertino. Este aspecto si se puede trabajar y mejorar.
Seguir con la realización de programas tales como: Escuela para Padres y el recién propuesto durante este semestre Programa Construye T, así mismo aquellos Encuentros que promuevan en el joven los valores y el cuidado de ellos mismos.
Desintegración Familiar
Este aspecto se a agregado para completar el diagnostico, para lo cual se llevaron a cabo encuestas solamente con aquellos alumnos que están llevando el recursamienento de algunas materias. Este aspecto si se puede trabajar mediante lo siguiente:
Organizar talleres de hábitos de estudio que motiven y faciliten el proceso enseñanza-aprendizaje, involucrar más a los padres de familia en el taller de Escuela para padres, dar continuidad al Encuentro de Valores juveniles y competencias.

Las formas de comunicación que desarrollan mis estudiantes son por demás similares a las desarrolladas por la gran mayoría de los adolescentes del país, graffiti, dibujos, escritura con códigos propios y afines con sus compañeros, donde expresan de una manera muy particular sus inquietudes y sentimientos.
Sus características: Jóvenes egresados de el nivel secundaria con edades oscilantes entre los 15 y 19 años, con un nivel académico quizás un poco bajo, pero con las ganas y el deseo, en un gran porcentaje por ser mejores y construir su conocimiento basándose en las actividades pedagógicas propuestas por los docentes del plantel quienes en su gran mayoría estamos actualizándonos para dar nuestro plus día a día y así poder ofrecer a nuestro entorno y país, egresados autónomos y competentes.
Los saberes tecnológicos de mis estudiantes, son sin duda bastos en un porcentaje de aproximadamente el 50% o 60%, y considero que conforme pases los años cada semestre estos se verán incrementados, gracias a la propuesta que plantee en la semana anterior, motivando a aquellos alumnos y maestros del plantel a compartir conocimientos con Directivos, docentes administrativos, y alumnos que tengan un dominio menor en cuanto a avances tecnológicos se refiere.
Mi plantel es el Cetís 109, ubicado en calle Oaxaca 109 de la Col. Unidad Nacional de Cd. Madero, Tamaulipas. Actualmente contamos con la siguiente población estudiantil: Turno Matutino 749 varones y 796 mujeres, turno vespertino 637 varones y 719 mujeres lo que nos da en total de 2901. EL nivel socioecónomico oscila entre clase media , maedia baja y baja.Las especialidades que manejamos son: Informática, Comunicación, Turismo, Electricidad y Electrónica. Tenemos una infraestructura de 11 edificios, para el desarrollo educativo y administrativo. Distribuidos de la siguiente manera: 1 biblioteca con ciber gratuito para los alumnos, 8 centros de computo con 26 computadoras cada uno, Internet y cañón, 34 aulas funcionales, 6 talleres, 1 Auditorio con capacidad para 400 personas, 2 audiovisuales equipados, un laboratorio multimedia de ingles, 2 aulas de excelencia, 2 prefecturas, 3 cafeterías, 1 sala de maestros acondicionada, 4 áreas de sanitarios, área de bebederos con purificadora de agua, 1 foro techado, 2 canchas de básquetbol, 1 cancha de voleibol, 1 cancha de fútbol soccer, 1 cancha de fútbol rápido.
Por último me gustaría agradecer a las personas que colaboraron directamente con la realización del diagnóstico socioeducativo del Cetis 109.
Ing. Miguel Martínez Torres Director del plantel, Lic. Rosa Ma. Bautista Moreno, Jefe del Depto. De Servicios Escolares, Ing. Jesús Osorio Vidales, Jefe del Depto. De Servicios Docentes, Lic. Noemí Huerta Suárez, Orientador Vocacional, Arq. Juanita Ariguznaga, Jefe del Depto. De Planeación, Ing. Alfredo Barbosa Olivares, Jefe del Depto. De Vinculación. Dra. Ma. Martina Vite Pacheco, Responsable del Depto. Médico del plantel
Lic. Adriana Guajardo Cruz, Locutora del Programa EXA FM. Lic. Sandra Torres Reportera del Sol de Tampico, Sacerdote Alfonso Romero Chávez, Arq. Juan Manuel Rancel Ortega, Director Municipal de Medio ambiente y Ecología en Cd. Madero, Tam. y muy especialmente a todos los alumnos que participaron en las encuestas realizadas.

Por: Lic. Rosa Pérez González

Entre el hombre y la mujer, la diferencia es que la mujer hiere por desprecio y el hombre sin razón.

Hola amigos este, es otro de los videos que estuvo participando en el Primer Encuentro Juvenil Basado en Competencias con el uso de las Tic. El tema: Violencia contra la Mujer. Fué elaborado por el Alumno Lennin Carrillo del Tercer Semestre grupo "O" de la especialidad de Informática.

Espero sus comentarios.

Gracias Lennin por tu valiosa participación.

Los jóvenes también podemos ayudar a crear conciencia.

Hola, compañeros, este es uno de los videos que presentaron mis alumnos durante El Primer Encuentro Juvenil Basado en Competencias con el uso de las Tic. El cual se llevo a cabo en el Cetis 109 los días 10 y 11 de Diciembre del año próximo pasado, considero que los jóvenes pueden aportar mucho en estos temas al manifestar sus inquietudes y temores en problemas tan delicados y fuertes como el que se maneja en el video que les presento. Espero les agrade el tarabjo elaborado por mis estudiantes, quienes apenas cursan el 1er semestre de la Especialidad de Comunicación. Me gustaría agradecer por medio de este blog a los jóvenes que elaboraron y actuaron en este video, ellos son Grecia, Astrid y Julio, así mismo a la mamá de Grecia quién fué la que les ayudo en la filmación del video. ¡Gracias muchachos, porque con ayuda de ustedes y sus demás compañeros se ha podido llevar a cabo este primer encuentro que esperemos no sea el último.

Pronto les mostraré algunos trabajos más. Hasta luego .

Rossy Pérez González