¿ Se puede evaluar el aprendizaje con solo basarnos en preguntas de contenidos cualesquiera?

Hola Oscar, compañeros del grupo 61.
Es un placer poder saludarlos nuevamente.

Presento a continuación mi respuesta.
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

En la actualidad esto sería un tremendo error,
Si pensamos en una educación enfocada hacía el siglo XXI basada en competencias, desarrollada en una sociedad de la información, tenemos que considerar para medir y valorar un determinado aprendizaje, no solo los contenidos conceptuales (que es), debemos tomar en cuenta además, los contenidos procedimentales (como se hace) y los contenidos actitudinales (Que transformación en los esquemas del individuo, se están presentando). . Las diferentes situaciones que se presenten como estrategias darán al joven, un aprendizaje situado, sabemos que no todos alcanzamos el mismo nivel cognitivo a un tiempo determinado, por lo que la presencia del docente es precisa para motivar o reforzar determinada situación para que el aprendiz le tome interés y se logre la meta trazada para algún contenido.
Sabiendo que el ser competente es poner en juego el conocimiento, habilidades, valores que se transforman en actitudes eficientes frente a una problemática, la acción puede estar enfocada a cubrir necesidades, toma de decisiones y resolver problemas. Para lograr esto el docente debe proponer estrategias que propicien la adquisición y retención de nuevos conocimientos mediante un proceso interactivo que integre los conocimientos previos y los nuevos, proponer estrategias y proyectos con instrucción clara que permita el cambio de actitud propositiva a la problemática enfrentada. Aplicar metodos de evaluación alternativa que involucre, tanto la evaluación del desarrollo como la del producto obtenido.Con esto evaluado estaremos concientes de que habremos gestado un individuo competente con miras a evolucionar y ser eficiente y comprometido con la sociedad y el mundo en que se desenvuelva.

¡MANOS ARRIBA QUIEN TENGA ALGO QUE PREGUNTAR!
¡MANOS ARRIBA QUIEN QUIERA APRENDER A APRENDER!

Gracias.
Lic. Rossy Pérez González

LO QUE NO SE TRANSFORMA,SE CRISTALIZA Y SE ROMPE.APRENDER ES TRANSFORMAR.

TODO CAMBIA, TODO SE TRANSFORMA, TODO EVOLUCIONA, TODO ESTA RELACIONADO.



Hola compañeros y amigos del Grupo 61
Oscar muy buen día.
Presento a ustedes el siguiente escrito, elaborado por su servidora.
Lic. Rossy Pérez González


¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque en competencias, y porque?

De las siguientes concepciones del aprendizaje, existen aspectos que a mi juicio coinciden con el enfoque basado en competencias:

Las Concepciones de aprendizaje son las siguientes:

Teoría del procesamiento de la información
Aprendizaje por descubrimiento
Aprendizaje Significativo
Psicología Cognitivista
Constructivismo
Socioconstructivismo

El aprendizaje basado en un enfoque de Competencias indica como concepciones las siguientes:
Debe ser basado en:
· El constructivismo
· La solución de problemas reales
· La investigación como base de la construcción del aprendizaje
· Basado en el trabajo colaborativo.

1.-La Teoría del Procesamiento de la Información: Propone entre otras cosas:
Interacción con el medio, es decir, la captación y filtro de la información partiendo de las sensaciones y percepciones obtenidas al interactuar con el medio. Concuerda con el enfoque basado en competencias en que, este propone la solución de problemas reales, y estos se podrán observar solo si el alumno interactúa con el entorno que lo rodea.
2.-Aprendizaje por descubrimiento: Propone: Gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad, aplicación práctica de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones, ya que experimentando descubre y comprende lo que es relevante, lo que podríamos llamar un aprendizaje significativo, parte de los hechos a las teorías es decir primero experimenta y posteriormente fundamenta, hay una revisión y ampliación periódica de los conocimientos, recordemos que una de las piezas claves para poder ser competentes la propone Jordi Adell. “El conocimiento no se pierde al compartirse, todo lo contrario se hace más sustancioso y mejor” Concuerda con el enfoque en competencias en Construir un conocimiento y en propiciar la investigación como base del aprendizaje.
3.-Aprendizaje Significativo: Propone: El aprendizaje ya no debe ser memorístico, sino significativo y para esto se deben tomar en cuenta los saberes previos, esta a favor del aprendizaje por recepción, donde el profesor estructure las actividades a realizar para que los conocimientos sean significativos, esto en el enfoque en competencias sería la Planeación didáctica del docente elaborando las ECAs.


Menciona que las condiciones para el aprendizaje son:
Aprendizaje significativo: Enfoque basado en competencias:
Significabilidad Lógica Aspectos Conceptuales
Significabilidad Psicológica Aspectos Procedimentales
Actitud activa y motivación Aspectos Actitudinales

4.- Psicología Cognitivista: Propone: Refuerzo y análisis de tareas lo que conocemos como Retroalimentación o fedd-back, el aprendizaje es un proceso activo en constante movimiento, los desafío o retos estimulan el aprendizaje. Concuerda con el enfoque en competencias, en la presentación y solución de problemas reales, la investigación.

5.- Constructivismo: Propone: la adaptación de los individuos al medio.
La actividad es un factor importante para el desarrollo de la inteligencia. Concuerda con el enfoque basado en competencias, al propiciar la investigación, aquí tenemos en constante actividad al estudiante y fomentamos además la solución de problemas reales y útiles. También este enfoque de competencias, propone tomar en cuenta un sondeo diagnóstico, con el propósito de determinar los conocimientos previos con que cuenta el estudiante. Cada estudiante va a construir su conocieminto considerando sus propias capacidades y habilidades.

6.- Socioconstructivismo: Propone: Aprendizaje es un proceso personal de construcción de conocimientos, partiendo de conocimientos previos. Este enfoque da especial énfasis a la interacción con el medio social, donde el entorno que rodea a los estudiantes es muy importante, propicia el aprender a comunicarse, y nos dice que aprender significa aprender con otros , en Competencias esto es el trabajo colaborativo, el Socioconstructivismo propone la interacción con especialistas, esto concuerda con el enfoque basado en competencias, con la solución de situaciones reales y del entorno que rodea al alumno, con el trabajo en equipo y cada estudiante construye o reconstruye es decir innova conocimientos partiendo de lo previamente aprendido.
GRACIAS. POR SU ATENCION